Критическое мышление — это особый навык умственной деятельности, находящийся между теоретическим и практическим знанием. Но что такое Знание? Мы с уверенностью можем сказать, что что-то знаем: «я знаю, что дважды два – четыре»,
«я знаю, что люблю своих детей», «я знаю, что Волга впадает в Каспийское море», «я знаю, что Земля не плоская», «я знаю, что
у меня болит голова», «я знаю, что воровать – это грех». Все это мы «знаем», но в каждом конкретном случае источник и характер знания разный. В одном случае, мы сами себя убедили, в другом – нам сказали, и мы согласились, в-третьем – мы прочли в книге, в-четвертом – это наши эмоции, в-пятом – это устойчивый культурный стереотип, закрепленный в общественном сознании….
Но в каком из перечисленных примеров человек может сказать, что он действительно знает, что может доказать опытным путем, привести аргументы, продемонстрировать источники, сравнить их с другими и т.д? Не в том дело, что человек зачастую
не может ответственно доказывать свои суждения, а в том, что он не понимает разницу между информацией, знанием и верой.
Он спокойно путает «свою точку зрения» с «научной статьей», а вместо научного аргумента приводит мнение «известного журналиста». Он искренне уверен, что фраза «всем известно, что…» - является бесспорным аргументом. Или что между физическим и моральным законами нет никакой разницы, потому что и там, и там есть то, что допустимо и что – нет.
В ходе нашего разговора мы будем использовать очень разные источники: художественную литературу, кино, лингвистические примеры, устойчивые культурные стереотипы, рекламные плакаты и даже...анекдоты. Но если мы хотим хоть немного понимать окружающий мир, мы должны научиться подвергать анализу источники информации, критически рассматривать свою и чужую речь, правильно задавать вопросы. Т.е. включать критическое мышление.
Критическое мышление — это особый навык умственной деятельности, находящийся между теоретическим
и практическим знанием. Но что такое Знание? Мы с уверенностью можем сказать, что что-то знаем: «я знаю, что дважды два – четыре», «я знаю, что люблю своих детей», «я знаю, что Волга впадает в Каспийское море», «я знаю, что Земля не плоская», «я знаю, что у меня болит голова», «я знаю, что воровать – это грех». Все это мы «знаем», но в каждом конкретном случае источник и характер знания разный. В одном случае, мы сами себя убедили, в другом – нам сказали, и мы согласились, в-третьем – мы прочли в книге, в-четвертом – это наши эмоции, в-пятом – это устойчивый культурный стереотип, закрепленный в общественном сознании….
Но в каком из перечисленных примеров человек может сказать, что он действительно знает, что может доказать опытным путем, привести аргументы, продемонстрировать источники, сравнить их с другими
и т.д? Не в том дело, что человек зачастую не может ответственно доказывать свои суждения, а в том,
что он не понимает разницу между информацией, знанием и верой. Он спокойно путает «свою точку зрения»
с «научной статьей», а вместо научного аргумента приводит мнение «известного журналиста». Он искренне уверен, что фраза «всем известно, что…» - является бесспорным аргументом. Или что между физическим
и моральным законами нет никакой разницы, потому что и там, и там есть то, что допустимо и что – нет.
В ходе нашего разговора мы будем использовать очень разные источники: художественную литературу, кино, лингвистические примеры, устойчивые культурные стереотипы, рекламные плакаты и даже...анекдоты. Но если мы хотим хоть немного понимать окружающий мир, мы должны научиться подвергать анализу источники информации, критически рассматривать свою и чужую речь, правильно задавать вопросы. Т.е. включать критическое мышление.
В ходе нашего разговора мы будем использовать очень разные источники: художественную литературу, кино, лингвистические примеры, устойчивые культурные стереотипы, рекламные плакаты и даже...анекдоты. Но если мы хотим
хоть немного понимать окружающий мир, мы должны научиться подвергать анализу источники информации, критически рассматривать свою
и чужую речь, правильно задавать вопросы.
Т.е. включать критическое мышление.
Критическое мышление — это особый навык умственной
деятельности, находящийся между теоретическим
и практическим знанием. Но что такое Знание? Мы
с уверенностью можем сказать, что что-то знаем: «я знаю,
что дважды два – четыре», «я знаю, что люблю своих детей»,
«я знаю, что Волга впадает в Каспийское море», «я знаю, что
Земля не плоская», «я знаю, что у меня болит голова», «я знаю,
что воровать – это грех». Все это мы «знаем», но в каждом
конкретном случае источник и характер знания разный. В одном
случае, мы сами себя убедили, в другом – нам сказали, и мы согласились, в-третьем – мы прочли в книге, в-четвертом – это
наши эмоции, в-пятом – это устойчивый культурный стереотип, закрепленный в общественном сознании…. Но в каком
из перечисленных примеров человек может сказать, что он действительно знает, что может доказать опытным путем,
привести аргументы, продемонстрировать источники, сравнить
их с другими и т.д? Не в том дело, что человек зачастую
не может ответственно доказывать свои суждения, а в том, что
он не понимает разницу между информацией, знанием и верой.
Он спокойно путает «свою точку зрения» с «научной статьей»,
а вместо научного аргумента приводит мнение «известного журналиста». Он искренне уверен, что фраза «всем известно,
что…» - является бесспорным аргументом. Или что между
физическим и моральным законами нет никакой разницы,
потому что и там, и там есть то, что допустимо и что – нет.
